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道民教ブログ

道民教のウェブページに付属する教育関係の方々、主に教員の方々の言葉を直接伝えるブログです。ちなみに管理人の羽二重餅は、教員ではありません!

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第57回道民教合同研究さっぽろ集会



お知らせ

です!!


ダウンロード
↑↑↑こちらからダウンロードしてください!
気合いの入ったチラシがみなさんをお待ちしております!


●とき   6月23日(土) 10時~16:40時ごろ
●ところ  札幌市生涯学習センターちえりあ (地下鉄宮の沢駅直結)
○資料代 教師:2000円  父母・学生・一般1000円 ※子ども(高校生以下)無料
【内容】
10:00~12:00 全体会・記念講演
13:00~15:10 4つの公開講座
【記念講演】
しあわせって何ですか、の問いに涙を流ながら
笑顔で希望を語る発達援助職のわたしたちの共同
<講師 >宮 盛 邦 友 さん

記念講演の会場は大研修室です!

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大変遅くなりました、羽二重餅です。
ここのところスマホの使用頻度が高くなるにつれパソコンの使用頻度がガンガン落ちている羽二重餅です。
スマホでできること、凄く増えましたね。
めっちゃめちゃ面倒ですが一応ウェブページの更新なんかもできなくはない気配もします。
さらに近状的な事を言うならば、人が能動的に動くためには休息が必要であるということを強く強く確信する昨今です。
涙の数だけ強くなれるかどうかはわかりませんが休日の数だけ強くなれるのはこれは個人的には確定した気がします。体力がへちょい羽二重餅ですが23日、合研がんばります!

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道民教春の学習会のご案内です。

今回は午前に特別企画、午後に全体講演と各種講座の3本建てです♪
場所は毎度おなじみ、地下鉄宮の沢駅直結の生涯学習センター、ちえりあ!

13:20~14:50 全体講演 “いま〈子ども理解〉をふまえるとは”
保健室から見える子ども・家庭・学校
~子どもの心と体をどう見て、どう受け止めるか~
講師 國保いずみ さん(日高管内中学校養護教諭・保健サークル日高「とねっこ」)
   本間 康子 さん(札幌琴似工業高等学校(定時制)・保健サークル「ぽぷら」)
●子どもの「育ちたい・学びたい」という願いを、学校は受け止めて、日々の実践に当たりたいものです。その願いを受け止める大切な場の一つとなるのが『保健室』でしょう。
子どもの姿を、家庭、社会、そして今の学校教育といった生活全体の中でどう捉えて関わっているか、保健室からの視点でお話してもらいます。学校に1 人という職種でありながら、世代が代わり若い人が急増する養護教諭。若い養護教諭の中には、保健室に来る子どもの見方・受けとめ方、担任をはじめとした学校の教師たちとのつながり方、協同の取り方などに戸惑いをもつ人も多くいます。教師もまた、子どもの様子をどう捉えたらいいのかなかなか見えてこない時代です。お二人の養護教諭の先生の豊かな実践から学びましょう。

全体講演の内容だけ置いていきます(`・ω・´)ゞビシッ!!
あとは下にあるチラシを見てください!

ダウンロード

教員も、そうでない人も、必ず得るものはあると、羽二重餅は感じています。
子どもたちを思う沢山の教員の方々に来てほしい。
また我が子を持つたくさんの保護者にも見てほしい。
あるいは自分の学生時代に苦い経験をし、大人や教員というものに嫌悪を抱いた経験のある人も。

私自身が最後のソレに該当しますが、がんばっている、まっとうな人々、に触れるのは自分を癒す経験にもなると、思います。



遅くなりましたが道民教、新春学習会のご案内をいたします。

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日 時:2018年1月12日(金曜日)
    13:30~17:00
場 所:札幌市生涯学習センター ちえりあ 5階映像スタジオ
    東西線「宮の沢」駅直結・徒歩5分。
参加費:500円(資料代)どなたでも参加できます!

◆「恵庭事件」とそれをとりまく諸事実には多くの意義があります。今回の学習会では、今、あらためて「恵庭事件」から北海道の教育が学ぶべきことについて考えたいと思います。
◆また、北海道の子どもと学校、学びと教育課程などについての報告と討議
・交流を行います。
◆ぜひ、ご参加下さい。

講師:前田輪音(まえだ りんね)さん
北海道教育大学 教職大学院・准教授


●専門は教育方法、憲法教育で、憲法裁判「恵庭事件」「長沼ナイキ基地訴訟」を素材にした授業プログラムの開発・改善とその方法学的意味について研究を進めてきている。この「恵庭事件」判決50年目を迎えた2017年には、ドキュメント映画も作成され、マスコミも頻繁に取り上げた。

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こちらにダウンロード用のPDFファイルも用意してあります。
ダウンロード
↑↑↑こちらからダウンロードしてください。
掲載まで長らく時間がかかってしまいました。
著しく体力が削り取られている気がします昨今です。
暑さのせいでしょうか!

余談は置いておき、感想、いきます!


講座1 感想 道徳
講座の中でも話題になっていましたが、道徳の評価が難しいと思いました。佐藤先生、村越先生の話を聞き、今後の課題も見え、とても勉強になりました。ありがとうございました。
芦別小学校

「うまくやる」ということを個人レベルで考えるだけではどうにもできない事態がきているのをひしひしと感じ、今日も再確認しました。うーむ。 北海道生活教育研究会
道徳が狭い意味で捉えられることが多い。いわゆる心情理解や規範の押し付けになりがちではあるが、問題解決や体験学習に結び付けて指導する方法を聞くことができて勉強になった。どうすれば仕事を徳目の押し付けにならず、個人内に責任を求めず、世の中の疑問や矛盾に立ち向かっていくことができるのか、これから自分自身も考えていきたい。
江差高校


講座2 感想 歴史
感想でもお話しましたが、歴史上の事実や意味を深く学ぶことが何よりも大切だと感じます。道徳の話題にもなりましたが……。思考停止にならず、自分の頭で考えてどういう立場でいるか、考えていきたいと思います
小樽稲穂小学校


講座3 感想 作文
生活の中にある、子どもたちの発見を大切にする。太田先生と高原先生の実践、大変勉強になりました。特に生活と学びの一体感、生きるということを子どもたちが実感する意味でも大切だなあと考えさせられました。
日記指導と赤ペン、「振り返り作文」と子どもの内面を育てる作文の違い など。もっと時間をかけて学びたいトピックがたくさんあり、とても勉強になりました。子どもの発達のための教育が、とても粗雑に扱われている最近の教育現場で“正気”を取り戻すために、今日の講座は貴重な場になりまsた。講師の方々、ありがとうございます。
新川西中


講座4 感想 かけ算
2年生の掛け算について、1あたりの数(バー)を使うという教え方に正直驚いた。また、掛け算の教具がとてもわかりやすく、また使いやすく、子どもたちにとっても楽しいもおであると理解した。将来使ってみたいと思った。
札幌学院大学

かけ算のしくみや指導するうえで、大切なこと、おさえるべき視点を学ぶことが出来ました。くりかえし教えるというイメージにプラスして概念もしっかり指導していきたいと思います。とても参考になりました。ありがとうございました。
小学校勤務

今日の講座では、まだ大学では学んでいないような、算数の詳しい授業のやり方が知ることができてとてもよかったです。私はかけ算九九を自分自身がならった時には、すぐ覚える方だったから、教えるってなったらどうすればいいのかなって思っていたから、実際、教師になったら教材も含めて、今日の講座を参考にしたいと思いました。ありがとうございました。
札幌学院大学

かけ算では1あたりの量がとても大事であることがよく分かった。1あたりの量がわかれば倍の概念、単位量当たりの大きさもわかりやすくなる。では、1あたりの量をとらえるにはどうするか?頭の中にイメージとして残すにはどうするか?そのために教具を使うとよい。教員の関わり、友人のかかわりの中で、楽しくわかる算数ができるようにしたい。
小学校勤務


講座5 感想 アニマシオン
楽しくて学びの多い時間でした!! 私の学級も本を読まない子が多くて悩ましいのが実態です。「この本読んでみようかな!」と子どもたちが思えるように、工夫した取り組みをしていかねばならないなあと感じました。ありがとうございました。
札苗緑小

本日は楽しい講座をありがとうございました。今までの読書感が変わりました。これまでは読書の時間と言われて想像するのは「一人」で「静か」「黙々と」読む時間でした。しかし、本日のプログラムではチームを作り、仲間と顔を合わせてわいわいと読書をしました。ただ読むよりドキドキ感ワクワク感が全然違って驚きました。最近の自分は忙しいことを理由に読書から離れていましたが、また本の世界に飛び込んでみたくなりました。この感動を子どもたちにも味わってもらいたいと思いました。
大学生

アニマシオンを実際に体験してみて、心がワクワクしました。本を通して自分の人生ではない人生を体験したり、物語を考えたりすることは頭や心をやわらかくするのだと感じることができました。小学校教諭をやっているので、教室で自分も少しずつ実践していけたらと思いました。楽しかったです!ありがとうございました。
札幌市立屯田南小

今回の講座は非常に面白いものであった。この読書のアニマシオンは決して国語の授業や読書活動と割り切って考えてはいけないものであると思う。本には今回のような「重い話」「難解な話」などもたくさん存在する。それをなるべく軽く、わかりやすく子どもたちに提供していく作業としてアニマシオンは非常に大きな作用があるであろう。私個人としてはこの活動は道徳の授業として非常に有効に使えるのではないかと感じた。私は道徳授業そのものは重要でああり、学級活動に変えたり自習時間にしてよいものではないと思っている。しかし、ただ教科書を読むだけではそれこそ“授業”ではない。その際に本を「ゲーム」に変化させ、その中にメッセージを先生が込めるのではなく、本自体からうけとることが出来れば本当に「道徳」を学ぶことができるのではないかと感じた。さらに、本自体のレベルを上げていけば中・高・でも十分に応用できるので、この学習は終わりなく続けていけるであろう。自分も今日本当に面白かったので、是非これからの教職活動にいかしていければと思う。
北海道大学 文学部   東洋史学講座

子どもに「知りたい!」「読みたい!」と思わせる工夫。国語に限らず、引き込む“惹き込む”トビラを開く工夫、学ばせていただきました。授業づくりに役立てていきたいです。
生活教育 札幌市立緑丘小
今日の講座をとても楽しみにしていました。ゲームを通して本を手に取るきっかけをつくるアニマシオンを教員として授業に生かしていけないものかと、あれうぃやってみたら、これをやってみたら、と自分の生徒に合てはめてみてモヤモヤとしています。良い授業ができるよう考えてみたいと思います。辞典にしてもただ言葉を引くだけではなく、ゲームを通して他の辞典を比べることで辞書の個性を知ってもっと辞書を引いてみたいと思いましたし100枚のドレスを場面の並べ替えや内容の予想をして、あとは「読んでみようね」とすることで続きがきになって仕方ない気持ちにさせられました。ありがとうございました!
札幌伏見支援学校

とても楽しく受講できました。多くのヒントを持ち帰ります。
東海大学


講座6 感想 学級
とても勉強になりました。学級に戻り子どもとのかかわり方、もう一度見直します!!
今日は貴重なお話を聞かせていただいて、来てよかったなぁ!と思いました。子どもから発信されていることから、出発する!この言葉が心にひびきました。うら紙をつかって、子どもたちの話を引き出したいと思います。スタンダードと自由さ……難しい課題だと思います。「ルールは子どもたちと作る」ように頑張ろうと思いました。
生活研究


講座7 感想 わらべうた
お手玉の遊び方を知れて、とても楽しかったです。合唱では、歌詞が心にきて、悲しくなりました。わらべうたでは、音と音の重なりをとても大切にしているのだなぁと感じました。遊び方をいろいろを考えて、実践していてすごいと思いました。1才児をもっているので、簡単な遊び方を園でもやってみたいと思います。ありがとうございました。
保育士

初めて知るうた、あそびが沢山あり、とても学びになりました。お手玉も、改めてやってみると楽しい!と思ったので、今後も挑戦してみたいです。わらべうたは、今日学んだものを基礎としながらも子どもたちの姿に合わせて遊びの内容をかえても面白いと思いました。
保育士




羽二重餅のコメント
自ら学習を継続し、こういう講座に参加してはそれを持ち帰り、少しずつでも自らのものとしていく方々。すごいですよね。
学生の方々の参加と、その方々の感想や、受講の様子などをみていると、未来にわくわくしてしまいます。
教職について1年目2年目の方々が、目指していた世界に生きながら、力不足を感じて自らを高めに来たり、今よりもっと子どもたちにできることはないのだろうかと模索しながらいる姿にも感動を覚えます。
きっと、そういう方々を担任にもつ生徒たちは幸せ者だろうなぁ、と。
教師と生徒に、良い出会いがあることを願わずにいられません。


大変お知らせが遅くなりました。
道民教の合研のお知らせやーっと掲載します!!

午前の公開講座は10時から12時
各自昼を挟んで午後13時30分からはマエケン先生の講演会です!

場所はおなじみ地下鉄宮の沢駅直結のちえりあです。
詳しくは、PDFファイルをご参照ください(`・ω・´)ゞビシッ!!

合研チラシダウンロード

見てね~ヾ(*´∀`*)ノ キャッキャッ♪



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